모두를 감동시킨 꿈의 실화: "바람을 길들인 풍차소년" 영화리뷰( The Boy Who Harnessed the Wind)

바람을 길들인 풍차소년 The Boy Who Harnessed the Wind, 2018 포스터

 

"바람을 길들인 풍차소년 (The Boy Who Harnessed the Wind)"는 참여와 창조, 그리고 도전을 통해 자신의 운명을 바꾸려는 희망 가득한 소년의 이야기를 담은 작품입니다. 이 영화는 2009년에 출간된 윌리엄 카망바와 브라이언 미일러가 공동 작성한 동명의 자서전을 기반으로 합니다.

 

영화의 배경은 2001년의 말라위입니다. 흉년과 기근에 시달리는 이 빈곤한 나라에서, 13세의 소년 윌리엄 카망바는 가정의 어려운 경제 상황으로 학교에 다니지 못하게 됩니다. 그러나 교육에 대한 갈망은 더욱 강렬해지는데, 이를 충족시키기 위해 그는 자신의 마을의 작은 도서관을 찾게 됩니다. 거기에서 그는 물리학 책을 발견하고, 바람을 이용하여 전기를 발생시키는 풍차를 만들 수 있다는 아이디어에 이끌리게 됩니다.

 

윌리엄은 자신의 아이디어를 실현하기 위해 폐품들을 수집하고 실험을 시작합니다. 그의 노력은 지역 사회의 무시와 조롱에 직면하지만, 그는 계속해서 도전하며 그의 꿈을 이루어 나갑니다. 결국 그의 풍차는 성공적으로 작동하게 되어, 그의 마을에 전기와 희망을 가져다줍니다.

 

"바람을 길들인 풍차소년"은 우리에게 교육의 가치, 창의력의 힘, 그리고 포기하지 않는 용기의 중요성을 보여주는 감동적인 영화입니다.

 

소년의 발견, 세상의 변화: 풍차가 불어오는 이야기

꿈과 창의력의 힘: 사회경제적 억압에 맞서는 도구

 

"바람을 길들인 풍차소년"은 꿈과 창의력이 어떻게 사회경제적 억압에 맞서는 도구가 될 수 있는지를 선명하게 보여줍니다. 영화의 주인공 윌리엄은 교육을 받을 기회가 없음에도 불구하고, 그의 창의력과 우연히 발견한 과학 책을 통해 자신과 그의 공동체를 구하는 방법을 찾아냅니다. 이를 통해 우리는 지식과 창의력이 어떻게 굴레를 벗어나는 도구가 될 수 있는지를 보게 됩니다.

 

교육의 역할: 사회적 모빌리티와 독립

 

영화 "바람을 길들인 풍차소년"에서는 윌리엄이 도서관에서 책을 통해 자기 계발하고, 문제를 해결하는 능력을 키우는 과정을 통해 교육의 중요성을 강조합니다. 이는 교육이 개인의 사회적 모빌리티를 증진시키고, 사회경제적인 제약에서 벗어나 독립적인 삶을 살아가는 데 필수적인 요소라는 점을 보여줍니다.

 

이 주제는 브라질의 교육가와 철학자 파울로 프레이레(Paulo Freire)의 "탄압받는 자들의 교육" 이론과 관련이 있습니다. 프레이레는 교육을 통해 개인이 자신의 현실을 비판적으로 이해하고, 그를 바꾸는 행동을 취할 수 있다고 주장했습니다. 영화에서 윌리엄이 자신의 교육적 사명을 이행하고 그를 통해 자신의 생활 상황을 변화시키는 모습은 프레이레의 이론을 잘 보여주는 사례입니다.

희망의 힘: 위기 상황에서의 생존과 변화

 

"바람을 길들인 풍차소년"은 희망이 어떻게 우리를 위기 상황에서 이끌어내고, 긍정적인 변화를 가져오는 힘이 될 수 있는지를 보여줍니다. 윌리엄은 그의 공동체가 극심한 가뭄과 빈곤으로 인해 힘들게 살아가고 있음에도 불구하고 희망을 잃지 않고, 그의 꿈을 이루기 위해 투쟁합니다.

 

이 주제는 심리학자 찰스 스나이더(Charles Snyder)의 "희망 이론"과 연결됩니다. 스나이더는 희망이 어떻게 개인이 목표를 설정하고, 그 목표를 달성하기 위한 방법을 찾아내며, 어려움을 극복하는 데 도움이 되는 요인이 될 수 있는지를 연구했습니다. 영화에서 윌리엄이 그의 풍차 프로젝트를 통해 희망을 유지하고 그것이 결국 그의 공동체에 긍정적인 변화를 가져오는 것은 스나이더의 희망 이론을 잘 보여주는 사례입니다.

영화 대사 속 비춰진 용기와 인내: "바람을 길들인 풍차소년"

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"풍차 없이 농사를 짓는 것은 자전거 없이 자전거를 타는 것과 같다. 우리는 바람을 잡아야 한다." - 윌리엄 카망바

 

이 장면에서 윌리엄은 자신의 아버지에게 그의 아이디어, 즉 풍차를 만들어 농사를 짓는 것에 대한 필요성을 설명하고 있습니다. 이 장면은 윌리엄의 창의적 사고와 과학적 지식이 현실의 문제를 해결하는 데 어떻게 사용될 수 있는지 보여주는 순간입니다. 윌리엄은 자신의 아이디어가 어려움을 겪고 있는 그의 가족과 마을에 도움이 될 것임을 깨달았고, 그것을 실현하려는 의지를 보여줍니다.

"자, 이제 시작해 보자. 어떤 일이든 할 수 있다는 것을 보여줄 때야." - 윌리엄 카망바

 

이 대사는 윌리엄이 마침내 그의 풍차를 만들기 시작한 장면에서 나옵니다. 이 윌리엄이 자신의 능력을 믿고, 불가능하다고 생각되는 일에 도전하려는 그의 불굴의 정신을 보여줍니다.

 

이 대사는 심리학자 알버트 밴듀라의 "자기효능감" 이론을 생각나게 합니다. 자기 효능감은 개인이 자신의 능력을 믿고 특정 목표를 이루기 위해 필요한 행동을 취할 수 있다는 믿음을 의미합니다. 윌리엄이 자신의 풍차 프로젝트를 시작하며 보여주는 자신감과 믿음은 그가 자신의 능력을 믿고 있음을 보여주며, 이는 밴듀라의 이론을 잘 반영하고 있습니다.

"나는 그저 꿈을 꾸는 소년이었을 뿐인데, 그 꿈이 현실이 될 줄은 몰랐어." - 윌리엄 카망바

 

이 대사는 영화의 뒷부분, 윌리엄이 그의 꿈을 실현하고 마을에 전기를 공급하는 풍차를 완성한 후에 나옵니다. 윌리엄의 이 말은 자신의 꿈을 이루기 위한 그의 노력과 헌신, 그리고 그로 인해 이루어진 성과에 대한 놀라움과 감사를 나타냅니다.

 

이 장면에서 볼 수 있는 윌리엄의 심리적 묘사는 "자기실현"이라는 용어와 연결될 수 있습니다. 아브라함 마스로의 인간 욕구 계층 이론에 따르면, "자기실현"은 사람이 자신의 잠재력을 완전히 발휘하고, 자신의 꿈과 목표를 이루는 과정을 말합니다. 이 장면에서, 윌리엄은 자신의 꿈을 이루어 내고, 이를 통해 자신과 주변 사람들의 삶을 바꾸는 모습을 통해 자기실현을 이루고 있음을 볼 수 있습니다.

 

풍차를 길들인 소년 보러가기 - https://www.netflix.com/kr/title/80200047

바람을 길들인 풍차소년 | 넷플릭스 공식 사이트